把手教学是一对一服务为卖点的解法!

每次训练营结束的时侯,我们就会发动学员留下自己真实的体会和评价。而往年每一期的评价上面,就会有人给出「简直是手把手教学」的评价。

我很谢谢那些学员的认可,但明天,我也想矫正一下你们对「手把手教学」的理解:

「没有人可以手把手教你挣钱」

没有催促的教学

在做知识付费之前,我自己也是个轻度知识付费的人。

我出席过的好多课程、训练营,上面都有个「班主任」、「助教」的角色,作用是在你松懈的时侯,在你不上课、不活跃的时侯,提醒你,催促你完课。

好多人在做课程的时侯,也已一对一服务,手把手教学为卖点。

我刚开始做课程的时侯,也有想过是否要设置这个角色,提升你们的参与感,让更多的人动上去。

但最终,我的决策是不设置这个角色,我也不以手把手教学、一对一服务为卖点。

为何呢?

由于无论是挣钱,还是成长,都是一件非常难的事情。

假如你自己都松懈了,松懈到自己都不乐意主动去执行,主动求援来解决过程中的问题,还须要他人来催促的地步,那你是不可能领到结果的。

所以,在我的认知里,用空洞的语言,催着他人去挣钱,催着他人去成长教你赚钱,是自欺欺人的无用功。

既然是无用功,不做也罢。

但,这不代表我在这方面就彻底不作为了。

已有的解法无效,就找更有效的解法。

帮菜鸟赚到钱的策略

帮一个菜鸟挣钱,我的理念是从以下两个方向入手:

增强动力。迸发挣钱的动力

增加阻力。让有动力挣钱的人,在执行中遇见问题的时侯,不存在难以解决的问题

哪些意思呢?

增强动力

后面说到了,语言是惨白的。

只是一对一的去催学员学习,催学员要去执行教你赚钱,很难真正迸发学员真正的动力,从而作出结果。

那,要如何提升学员的动力呢?

由于看到,所以相信;

由于相信,所以憧憬;

由于憧憬,所以动力爆棚。

所以,我们有一个邀约优秀学员分享的制度。

看到老师作出成果了,你们不会这么强的觉得和自己有关系。

但看到和自己同一期的学员作出成绩了,看到这些之前和自己一样小白的学员作出成绩了,你们还会更倾向于觉的「我可以」了。

越认为我可以,越感觉我想要,动力就越足。

除了这么,优秀学员的分享,常常也会包含好多老师都看不见的细节和干货。

除此之外,接受到善意,看到别的优秀学员分享被迸发动力,深受启发,从而作出成果的人,也倾向于把善意传递出去,成为优秀学员分享的嘉宾,激励和启发更多的人。

所以,优秀学员分享的制度,中间即使换过几种方式,但从我第一次开办训练营开始,就仍然保留到现今。

其实,也有好多学员甚至难以被硬生生的身边人成长的案例和干货所激励。

这样的学员,神仙都救不了。

尊重别人命运。

减少阻力

手把手教学,听起来给人一种主动的人是「教学方」的觉得。

但事实上:挣钱是自己的事情,学习方,才应当是主动的那一个。

意识到成长的责任在自己头上,是你真正开始成长的开始。

所以,我们革除了看似我们主动的「手把手教学」,选择了被动的「让有动力挣钱的人,在执行中遇见问题的时侯,不存在难以解决的问题」。

简单来说,就是自己不主动去做,遇见了问题不主动解决,那是学员自己的事情。

但,假如你主动去做了,遇见了问题想主动解决了,就是「教学方」的事情了。

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