义工支教所占的分量有多少呢?

这么义工支教所占的份量有多少呢?

查看项目暂定的行程表,

实际讲课的“爱心助学”时常仅有7个小时,同行的却有20人左右,

分摊出来,每位人只有21分钟的时间。

连一个完整的40分钟课堂都凑不够,请问能教点哪些呢?

从相恋到挥别只有五天的师生关系,

简单的教教跳舞,做做游戏,这顶多能算是体验,

又何以挂着支教的名头?

莫非限制报考人为新媒体人,只是由于看重了这一行业的推广影响力吗?

当时的招募推文“新媒体人,和我们一起去支教”

另有疑似负责为善吟创益剪辑视频的网友爆料,

龙晶睛只是公司孵化出面向大众的一张名片。

说白了,就是借助网路效应塑造品牌,出名变现,

给乡村孩子育梦的标语有几分真?

给自己赚流量的目的又有几分假?

更遭到非议的是,打卡式短期支教很可能只有害无益。

这么带着学员走马观花、蜻蜓点水式的教学,像是一场休闲生活的渔家乐。

她们从中满足了自我感动式的价值实现,

儿子们从来去匆忙的支教中获得了哪些呢?

是被打断的学年计划?还是被冲击的世界观?

五天七小时的教学,真能帮她们追赶上和城镇儿子学业与知识上的差别吗?

即便儿子们珍稀的学习期却只有一次,被耽搁的时间精力怎么填补?

不断更换老师,让小孩们配合一场场名为“大爱的演出”。

估计方式要远小于效用和实际。

02

有人把支教当演出舞台,有人把支教当置换工具,

但最终苦了的,都是没有话语和选择权的儿子。

去年3月,在四川龙南县支教的一位刘老师,也曝出有“不当行为”。

但与其说是爆光,不如说是自曝,

虽然狠毒吐槽、辱骂中学生:

“傻×,白痴、智力不完善”,都是她本人公开发在微博平台上的。

刘老师支教教的地理。

中学生们刚从高中升入中学,第一次接触地理课目,有好多听不懂的地方,

她上来就是“又差又笨”,“初一地理有这么难吗?”

我倒是想问,倘若小孩们都能自学了,还须要你做老师吗?

边远地区女儿接受的教育可能不如何完善,也缺少知识的训练学生赚钱

写字慢了一点,刘老师直接抨击“笨蛋”,地图炮“落后”。

中学生把握的知识还不牢靠,老师方面却没有任何反省,

反倒照相发上网,配字“怎么能,那么笨?”

年青老师要负责报考注册工作,

一个中学生由于麻烦她代办入学,耽搁了她洗脚,就被骂成“傻×”。

也真难为那位公主纡尊降贵,舍弃沐浴焚香的自由了。

她一口一个问题中学生,

把女儿们对城市老师的新奇,说成是恋爱脑,

猜测中学生垂涎她的男朋友。

她上传不打码的相片宣泄怒意,完全没把中学生的自尊心放到眼中。

“在老师眼睑下边干这个,智力属实不太完善啊”

原图全部中学生都没被打码

中学生错事,她不光让罚跪,还非得用难听的话侮辱一番。

“大自习抓个傻蛋。”

儿子们适应不了她的语速和授课速率,希望她能慢一点,

她不以为意,反责怪中学生头脑笨,听不懂普通话。

满意度低的缘由,您自己心理没点数吗?

受制于经济水平,当地教学条件差,多媒体设备损坏,

她优越感十足地阴阳怪气:“哈哈”。

支教生活正式结束,没有一丁点怀念不舍,只嘟囔一句:

“想必我会更珍视跟正常人类的交往,之后一定要在西部沿海生活。”

言下之意,这儿的儿子们就不是正常人类,待在广东让您受委屈了?

翻翻刘老师的支教感受,处处都在蔑视地区为何如此落后,中学生为何好斗之极。

为何?来科普个热知识:

支教,增援落后地区乡镇中小中学的教育和教学管理工作,俗称帮扶支教。

教育资源短缺、物质生活困窘,都是这种女儿从出生起就面临的窘境。

身为支教老师,不能感同身受,责怪理解就罢了,

反倒指责歧视,敷衍失职,对这一身分无半点崇敬。

再回过头瞧瞧她的支教宣言,简直饱含虚与委蛇的色调。

“让青春,在东部盛开璀璨之花。”

这么既然刘老师打心眼里瞧不起特困地区的女儿,又讨厌支教工作,

为何还要难为自己出席志愿支教?

其中另有玄机。

由于她系上海某学院的在校生,

中学规定只要支教一年才能获得保研名额。

刘朋友就读期间,履历光彩,

当过组织部副主任、团校办公室组长、团总支部长,也拿过不少奖学金。

但可惜的是,仅那些还不足以让她保研,所以才盯上了支教。

在嫌贫爱富的刘朋友眼中,支教不过是她的台阶和捷径。

贫苦山区的儿子,不过是脚下踩的砂砾。

刘朋友已被取消保研资格

同样的,还有今年12月在陕西南华县支教的万朋友。

“全国互联网+创新竞赛冠军”、“中国学院生自强之星”、“最具影响力结业生候选人”……

以万朋友这一行写不尽的荣誉,走哪都自带光环。

但就在他为了保研支教广东期间,他曝出虐待中学生。

一排个头将及他肩膀的儿子,被他连续踹倒。

踢皮球一样,一脚摔倒一个,力度可想而知。

更无法置信的是,他还命令中学生互踢。

用中学生来惩罚中学生,用中学生来虐打中学生。

偏偏这样道貌岸然的垃圾,支教宣言还是:

“用心做好每一件小事,用爱温暖每一个小孩。”

好笑不好笑,虐待能叫教学能力学生赚钱,拳打脚踢能叫爱?

这样的素质人品,配得上女儿们称呼一句老师吗?

人的出生具有随机性,

降生在相对闭塞的地区,让一些小孩不能享受到优厚的资源,开拓眼界认知。

但如今,有了支教扶贫的模式,力所能及者将知识传播在更多的角落,

也率领了更多的儿子,探求走出大山的路径。

可有些人却违心从事、作态粗劣。

“坚决响应”“助力办学”的标语说得比谁都漂亮,做上去却令人齿冷。

明面上是志愿公益,私下里优雅装蒜。

打着精明的算盘,去镀银赚一张支教证书。

何曾考虑过,被尊敬的老师掌掴伤害,对儿子们是否太残暴?

一群无所提防的中学生,又凭哪些殉葬于个别人的奢华利己?

03

我们为何要坚决反对和剔除这类心思不纯的支教人?

由于队伍里害群之马,是对埋首苦干者的恐吓。

在黔西县锦绣中学支教的杨明,

十余年来夜夜一点才入眠,一张折叠床一床棉被,就是他住处的全部。

为家访走过上千公里,黔西无人不知那位舍弃高薪来支教的矮小男子。

中学师资薄弱,他就一个人干好几个人的活,落下一身毛病。

支教十一年,他皮肤黑了,雀斑多了,

明明才三十来岁,浓密的黑发就早已辛劳得变了白。

支教老师徐本禹,用一个刚结业学院生的脖子,

扛起了贫穷与希望,也扛下了本不属于他的责任。

在四川狗吊岩,这个早年水电不通,全村只有一条崎岖道路的地方,

为洞穴中学——建在山上洞穴里的中学,提供教学力量。

每月仅400元的补贴,他也会节衣缩食省出大半,捐助大山里的小孩。

只想在女儿们的眼中播种下爱与亮光。

早已60岁的支月英,支教两代人,一辈子固守小村讲台,

为了不让一个儿子退学,她走过最多的路是陡峭大路。

克服严峻的条件,她亲自种粮种花,买材料修缮课室。

儿子们须要的学习用具,她步行二十多公里,肩挑手提运上来。

给中学生垫杂费,垫到自己没钱买米粮……

对于支月英来说,她的“一生只为一事来”。

她们的支教生活很狼狈,

不怎样光鲜体面,甚至灰头土脸蓬头垢面。

没有“洗澡自由”,没有众星捧月,没有媒体聚焦,皮肤上留下的沟壑也不美,

并且我们都晓得,那背后有多么深刻动人。

孤举者难起,众行者易趋。

摆拍体验容易,深扎教学帮扶行难。

假如越来越多的领域被横流的肉欲侵腐,

连增援教育这片清潭都被势利和利己者混进,

而千千万万沉默不言,

却真正落在实处贡献的班主任被她们给代表,甚至献媚过去,

谁来保障儿子们的受教育权力,谁能保证不会有更多人浮躁随大流,搅乱清宁?

有些东西注定不能明码标价,有些品质精神不与凡俗矫饰挂钩。

而这些最棒的表彰,也该留给真正塌实做为的人。

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标签: 西部支教